Війти или зарструватись
Зміст
Вступ 3
Розділ 1. Теоретичні основи дослідження 5
1.1. Інформаційно-комунікаційні технології в математичній підготовці студентів 5
1.1.1. Вимоги до застосування комп’ютерних технологій в навчальному процесі 18
1.2. Мультимедійні технології в освітньому просторі 20
1.3. Типи педагогічних програмних засобів 24
1.4. Використання інформаційно-комунікаційних технологій під час контролю та самоконтролю знань 27
Розділ 2. Методичні засади застосування інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні аналітичної геометрії 31
2.1. Використання прикладних програмних засобів GRAN, DG, Advanced Grapher, Derive у навчанні аналітичної геометрії 32
2.2. Застосування мультимедійного проектора на заняттях з аналітичної геометрії 35
2.3. Навчально-контролююча програма «Control» 40
2.4. Особливості організації контролю з аналітичної геометрії з використанням ІКТ 46
Висновки 62
Список використаних джерел 63
Додаток а 65
Додаток б 75
Висновок
Магістерська робота складається з двох розділів.
У першому розділі проводиться аналіз інформаційно-комунікаційних технологій, їх використання у навчанні математики. У цьому розділі наводяться причини низького рівня використання інформаційно-комунікаційних технологій студентами ВНЗ, розглядаються шляхи їх використання під час навчання геометрії студентів.
У розділі також розглядаються види комп’ютерних засобів навчання студентів, їх відмінності та особливості застосування. Розглядаються мультимедійні засоби навчання, їх види, проблеми створення та використання в навчальному процесі.
У цьому розділі також розкривається проблема використання інформаційно-комунікаційних технологій під час контролю та самоконтролю знань
У другому розділі на основі програми курсу аналітичної геометрії (модуль ”Лінії другого порядку”) виділено типові задачі модуля. До кожної задачі були розроблені три типи підказок, які були використані у програмі Control.
Програма призначена для підвищення рівня якості засвоєння знань студентами, організації їх самостійної роботи, для формування у студентів умінь і навичок під час навчання курсу аналітичної геометрії, виявлення недоліків їх підготовки, визначення необхідного типу допомоги студентові, активізації їх навчально-пізнавальної діяльності, для підвищення інтересу до самонавчання. За допомогою програми можна здійснювати перевірку, самоперевірку та своєчасну корекцію знань.
У цьому ж розділі подано методичні рекомендації щодо застосування мультимедійного проектора на заняттях з аналітичної геометрії та проведення контролю знань із використанням комп’ютерних засобів.
Отзывы покупателей