Війти или зарструватись
- Загалом:
Курси Сервіс-Безлім
Кривий Ріг, Київ, Дніпро, Запоріжжя, Харків
англійська мова, польска мова, курси IT оператор ПК
СЕРТИФІКАТ
Курсы в Кривом Роге, польского, английского, компьютерные
Новости
Курсова робота Анализ и интерпретация художественного текста на уроках литературы
- Цена: 50 грн.
- ✔ Є в наявності
- Артикул: 7269
Натисніть кнопку Оплата 24.
Вказуйте ПІП платника, а
E-mail в: Призначенні
* Є питання? Пишіть +380976190099 Viber
* Обробка запитів 1-3 години
Зміст
Введение
Глава.1. Теоретические основы развития анализа и интерпретации художественного текста на уроках литературы 6
1.1. Сущность понятия анализ и интерпретация художественного текста. 6
1.2. Педагогические условия формирования умения анализа и интерпретации художественного текста на уроках литературы 9
1.3. Методика анализа и интерпретации художественного текста на уроках литературы 15
Глава.2. Развитие умения анализа художественного текста на уроках литературы 21
2.1. Приемы работы по выявлению авторского замысла и его воплощения 21
2.2. Работа над словом как одно из средств анализа художественного текста 31
Заключение. 39
Список использованной литературы 41
Висновок
Итак, мы рассмотрели сущность понятия анализ и интерпретация художественного текста, педагогические условия формирования умения анализа и интерпретации художественного текста на уроках литературы.
Анализ художественного текста — это своеобразное исследование литературы, которое преследует иные цели, имеет определенныq объем материала, осуществляет движение к смыслу произведения. Анализ включает в себя литературоведческие концепции, учитывает особенности восприятия художественного произведения учащимися и строится как его продолжение. Анализ и интерпретация художественного текста носит целенаправленный характер, он формирует ученика как читателя и реализуется в процессе общения учителя и школьника. Сегодня меняется взгляд на обучение способам анализа художественных произведений. Многие отказываются от этого термина и вместе с ним от бесконечных вопросов и заданий, разрушающих целостное восприятие произведения, его художественное очарование. Теперь все чаще говорят: чтение и осмысление, интерпретация или толкование текста. Учитель может сам выразительно читать вслух, использовать различные записи мастеров слова, может предложить читать учащимся по книге и наизусть, распространено чтение в лицах, комментированное чтение.
Требует внимания изучение приемов, которые использует учитель для пробуждения у детей интереса к чтению книг, он может раскрыть перед ними свои личные впечатления, сопоставить мнения литературных критиков о том или ином произведении, может предложить учащимся рассказать о содержании прочитанного, о любимом герое и многое другое. Значительно повышает интерес к чтению работа, связанная с разъяснением значений слов, вышедших из употребления, фразеологических оборотов, античных, библейских и других имен и образов. Словесники различают следующие пути анализа художественного произведения: пообразный («по образам»), целостный («по ходу действия»), проблемный.
Рассмотренные нами фрагменты анализа художественного текста на уроках литературы позволяют увидеть многообразие способов и приемов при анализе литературного произведения, которые помогают учащимся в полной мере понять главную мысль литературного произведения, помогают активизировать воображение учащихся, углубляют эмоциональное восприятие лирических произведений.
Отзывы покупателей